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Alexey Komov

Alexey Komov es un destacado activista ruso cristiano conservador. Puede ver una amplia entrevista extendida con la estrella conservadora de YouTube, el Dr. Steve Turley: excelente entrevista con el principal activista conservador cristiano ruso Alexey Komov (Dr. Steve Turley)

La siguiente película, “Lecciones de estandarización”, fue creada por Komov, embajador del Congreso Mundial de Familias en la ONU, y su esposa Irina Shamolina, quienes juntos han sido pioneros en la educación en el hogar en Rusia, haciendo uso de métodos probados de escolarización en los Estados Unidos

Una transcripción del video se incluye a continuación.

La educación es clave para todo, da forma a cada ser humano. Esto es fundamentalmente importante para el futuro de cualquier nación. Las personas que después del colapso de la Unión Soviética tuvieron una gran influencia en el sistema educativo de las antiguas repúblicas lo han entendido bastante bien. Por ejemplo, en Ucrania durante los últimos veinticinco años, muchos libros de texto escolares han sido escritos por ONGs de George Soros y publicados en Canadá. El resultado es bastante serio e irreversible. 1

AlexeyKomov:

En Rusia, durante el último cuarto de siglo, el nivel general de educación y alfabetización ha caído de uno de los más altos del mundo a un mínimo histórico. Un factor clave aquí es la destrucción acelerada del sistema educativo soviético, sin ningún reemplazo significativo.

Después del colapso de la Unión Soviética, muchos nuevos conceptos han sido importados a Rusia. Algunos de ellos habían mostrado buenos resultados, pero muchos tuvieron consecuencias verdaderamente catastróficas. Uno de los ejemplos más llamativos es la reforma del sistema educativo.

Las ONG relacionadas con George Soros tuvieron una gran influencia en el nuevo currículo educativo. No es de extrañar que haya habido numerosos intentos de contrabandear las llamadas " lecciones de sexualidad ". En la turbulenta década de 1990, muchos experimentos comenzaron en Rusia.

Irina Shamolina, autora del proyecto “Educación clásica en la familia”:

La primera "reforma" escolar experimentada por los padres y los escolares después de la perestroika fue la prolongación de la escuela por un año más. ¿Por qué se hizo? Nadie lo sabe.

Luego se cambió todo el conjunto de manuales y libros escolares. ¿Por qué, por ejemplo, se han reemplazado los libros de texto de matemáticas si producían resultados superiores y nuestros estudiantes ganaban constantemente muchas competiciones internacionales?

Posteriormente, el sistema de prueba se introdujo como la única forma de evaluar el conocimiento, a pesar de que ha demostrado ser ineficaz en Estados Unidos e internacionalmente.

La ampliación y consolidación de las escuelas está en curso. Varias escuelas se están fusionando en enormes conglomerados. Al mismo tiempo, es obvio que mientras más atención individual reciba un niño en la escuela, mejor. Y las escuelas más bien pequeñas, donde el director conoce a cada niño personalmente, siempre serán mucho más efectivas que los grandes conglomerados, donde el director o el maestro de escuela apenas conocen a todos los maestros que trabajan allí.

Enormes escuelas, pruebas interminables, libros de texto primitivos, capacitación de hasta 18 años ... Esto se asemeja al modelo de escuela pública estadounidense. Es decir, el sistema educativo ruso actual fue importado de los Estados Unidos.

¿Y qué sabemos sobre el sistema educativo de la educación pública secundaria en América?

En primer lugar, es conocido por su enorme presupuesto, el más grande del mundo para esos propósitos, y el segundo más grande del país después del presupuesto militar, con resultados sorprendentemente bajos: Estados Unidos ocupa el puesto número 28 entre los países desarrollados según su nivel general de alfabetización.

Entonces, ¿por qué este sistema defectuoso ha sido aplicado en Rusia? La pregunta sigue sin respuesta.

Michael Farris, JD, LL.M, fundador y canciller de Patrick Henry College:

Había algo que cambió dramáticamente en las escuelas públicas estadounidenses. Ya no había ninguna inquietud acerca de si todos los niños tenían la oportunidad de aprender: era ingeniería social y otros grandes esquemas de los planificadores de Washington, DC, el sindicato de maestros; y dejaron de preocuparse por si los niños podían leer bien o no, dejaron de preocuparse por los valores y la moral en las escuelas públicas que se habían convertido, realmente, en un gran lugar cuando asistía a la escuela en los años 50 y 60.

La ideología comunista era el principal problema en el sistema educativo soviético. En todos los demás aspectos, proporcionaba un nivel de conocimiento bastante decente. Recordemos los logros de los estudiantes soviéticos en competiciones internacionales. ¿Por qué fue completamente destruido? Nadie lo sabe.

El papel fundamental de la educación ha sido reconocido muy bien por las élites estadounidenses. Hace cien años, las fundaciones Rockefeller, Ford y JP Morgan lanzaron un programa a largo plazo para la transformación de la educación en masa en América y en todo el mundo en una máquina bien engrasada para la producción de mentes estandarizadas, programadas para la producción en masa y el consumo.

Allan Carlson, Ph.D., fundador del Congreso Mundial de Familias, Profesor de la Universidad de Hillsdale:

Cuando uno mira la historia de la educación pública, la educación estatal en los Estados Unidos, queda bastante claro, incluso desde el principio, que se remonta a 180 años en Massachusetts en las décadas de 1830 y 1840, esa parte del plan. La parte central del plan consistía en romper el control de los padres sobre sus hijos y convertirlos en vehículos de control central y manipulación. Era modesto en ese momento bajo Horace Mann y posteriores. Había una especie de cristianismo residual allí, no fuerte, sino residual; Pero con el tiempo incluso eso desapareció.

Las soluciones preparadas y la cosmovisión deseada se pondrían en la cabeza de las masas a través de la televisión y la cultura pop.

Se han aplicado ingeniería social de vanguardia, tecnologías de manipulación de la mente y propaganda estatal a gran escala, así como la experiencia del sistema prusiano de adoctrinamiento en masa y ejercicios de disciplina. También se han utilizado más de 4000 años de experiencia en estratificación social del sistema de castas de la India, donde se brindó una buena educación solo a la más alta de los brahmanes y en parte a la casta de guerreros de Kshatriya. Mientras tanto, la casta mercantil de Vaishya y la casta de trabajadores de Sudra se estaban preparando solo para hacer el trabajo manual y servir a las clases más altas. Y la clase más baja de los llamados "intocables" no debía recibir ninguna educación.

Michael Donnelly, Director de Alcance Global en la Asociación de Defensa Legal de Homeschool:

Woodrow Wilson dijo que lo que necesitamos en Estados Unidos son dos clases de personas. Necesitamos una clase de personas que tengan una educación en artes liberales y otra clase de personas que no tengan tanta educación, pero que puedan “hacer el trabajo”.

Este sistema se ha reproducido en nuevas condiciones en Occidente: la elite se prepara en escuelas privadas exclusivas de la "Ivy League" y en universidades prestigiosas, mientras que las masas se ven privadas de la capacidad de pensar de manera crítica e independiente a través del sistema de enseñanza pública obligatoria. .

Austin Ruse, presidente del Centro para la Familia y los Derechos Humanos (C-Fam):

Las escuelas públicas en los Estados Unidos no son más que fábricas de propaganda ideológica para los liberales y progresistas. No sé si quieren "abatir a las personas", pero ciertamente quieren hacerlas ideológicamente radicales. Y esto está sucediendo ahora abundantemente en la cuestión de LGBT y de género. Ellos están abarrotando las cabezas de los niños pobres con veneno puro. Y al mismo tiempo no educarlos. Nuestro sistema de escuelas públicas es un completo desastre desde mi punto de vista.

Con billones de dólares gastados en este sistema de educación estatal, la producción es exactamente la esperada por quienes construyeron todo este proceso.

Phillip Longman, Ph.D., director de Investigación de la Fundación New America:

El proceso de educación estadounidense está dominado por ciertas fundaciones, en particular la Fundación Gates financia toda la investigación que se realiza sobre educación en los niveles más bajos y eso ha creado problemas.

El resultado final es una masa pasiva fácilmente manejable de consumidores estándar, que nunca hace preguntas profundas e incómodas, y es incapaz de lograr grandes avances en los campos de la ciencia y la cultura. Por lo tanto, la importación de los mejores talentos internacionales es de suma importancia.

Este sistema de desinfección ha sido expuesto por el mejor maestro de Nueva York, ganador de un premio con 35 años de experiencia, John Taylor Gatto. Tuvimos la suerte de grabar una entrevista exclusiva en su apartamento en Manhattan.

John Taylor Gatto:

Los ricos, el poder, no quieren soportar la competencia que viene del pueblo, por lo que se están retirando a las antiguas formas de reprimirla. Y funcionan, lamento decirlo. Tomas niños antes de los doce y arruinas sus mentes. Entonces quedan atrapados en ese consumismo, y tienen que encontrar otras formas de apoyo ...

El bajo nivel de individualización es un problema común de todos los sistemas escolares y la razón principal de la baja calidad de la educación.

Michael Farris, JD, LL.M, fundador y canciller de Patrick Henry College.

Tenemos diecinueve nietos que están siendo educados en el hogar, y no podríamos estar más contentos con la forma en que funcionó. Va en contraste directo con lo que está sucediendo en el sistema de escuelas públicas de los Estados Unidos. A lo largo del período de los últimos 30 años o más, las escuelas públicas se han vuelto cada vez más estridentes y cada vez menos efectivas para tratar de enseñar a los niños cómo aprender. Incluso las habilidades básicas de lectura y matemáticas no están funcionando bien en los Estados Unidos en general.

La consolidación de escuelas y la introducción de pruebas estandarizadas hacen que la personalización sea aún menos alcanzable. Un sistema de evaluación omnipresente se adhiere incluso a las mejores escuelas privadas en un marco extremadamente estrecho y hace que sea imposible utilizar diferentes enfoques en la educación. Así que una verdadera educación es reemplazada por un sinfín de "simulacros de prueba".

Irina Shamolina, autora del Proyecto de Educación en el Hogar Clásico en Rusia:

Los exámenes son una cosa muy específica que se debe usar solo en ocasiones especiales; por ejemplo, al probar el conocimiento de las reglas de tráfico. Sí, al conductor se le hace una prueba de conocimiento de las reglas de tráfico, pero es obvio que una licencia de conducir no se puede emitir solo de acuerdo con los resultados de sus pruebas, sin ninguna práctica de conducción. Es lo mismo con el desarrollo de los sujetos. Solo en el diálogo, oral o escrito, podemos evaluar cómo piensa una persona, cómo entiende el tema estudiado. Las pruebas solo revelan lagunas en la posesión de un conjunto de datos. Un niño que, en lugar de recibir una educación, en realidad está siendo alimentado con lecciones de estandarización no puede desarrollar un pensamiento crítico y creativo.

Si aplicamos un sistema desarrollado originalmente con el fin de adormecer a las personas, no debemos sorprendernos al recibir el resultado esperado.

Solo las mejores escuelas privadas, como el gimnasio San Basilio el Grande cerca de Moscú, logran cambiar el enfoque hacia la dirección correcta.

Constantine Malofeyev, fundador del Gimnasio de San Basilio el Grande (aproximadamente equivalente a la escuela secundaria de los Estados Unidos), ubicado a las afueras de Moscú:

Creo que si una persona es un patriota, y si una persona cree en Dios, entonces podremos obtener mucho más de estos niños para nuestra nación y para nuestro futuro que si solo confiamos en un sistema de pruebas estándar y exámenes. Criar a los hijos de acuerdo con un sistema de valores es mucho más importante que la educación formal. Y este es el foco de nuestra escuela.

Levan Vasadze, fundador de la escuela privada Kikety cerca de Tbilisi, Georgia, presidente de Prometheus Capital Partners.

La educación moral es más importante que la educación formal. Por lo tanto, el bloque académico en nuestra escuela es solo uno de cuatro bloques. Además, tenemos otras tres áreas de enfoque: el desarrollo espiritual y moral; el trabajo; y los deportes y atletismo.

En muchos países de la antigua Unión Soviética, a través del sistema de pruebas obligatorias no solo se impone un programa estatal muy rígido, sino que también se ha introducido la llamada "educación sexual integral ".

Afortunadamente, después del colapso de la Unión Soviética, la educación en el hogar se legalizó en Rusia. Así, una práctica de siglos de la nobleza rusa y clases educadas ha sido reintroducida. Casi toda la aristocracia rusa hasta los doce años (como Pushkin o Kutuzov), e incluso hasta la edad universitaria (Tolstoi, Borodin) estudió en casa. Obviamente, esto no fue porque las escuelas no estaban disponibles para esos niños.

El Arcipreste Dimitry Smirnov, Presidente de la Comisión Patriarcal sobre la Familia, la Protección de la Maternidad y la Infancia:

Tengo que decir que la escuela es perjudicial para el alma de un niño. La manera natural, creada por Dios, es que el niño crezca en la familia y aprenda todo allí. En Rusia este fue el caso durante nueve siglos. ¿Por qué? Porque ninguna familia tiene diez o veinte hijos de la misma edad. Y cuando los niños de la misma edad se agrupan, aparecen las relaciones repugnantes de la manada de lobos, donde los fuertes reprimen a los débiles, los imprudentes acosan a los humildes, etc. En la escuela esto es inevitable y requiere una gran cantidad de arte de los maestros

La educación familiar no es algo nuevo. De hecho es una vieja tradición muy olvidada. Esta es una forma de educación en la cual los padres manejan todo el proceso educativo, decidiendo qué, cómo y cuándo estudiarán sus hijos. En comparación con el siglo XIX, hoy no hay necesidad de recurrir a la ayuda de los tutores, porque los materiales de capacitación y el asesoramiento de expertos están fácilmente disponibles en la red.

Brian Ray, Ph.D, Presidente del Instituto Nacional de Investigación para la Educación en el Hogar:

La educación en el hogar tiene miles de años. Y es solo en las últimas seis o siete generaciones que los países de todo el mundo han ingresado a la escolarización institucionalizada. A lo largo de la historia del mundo, las personas han avanzado y han dado todo tipo de grandes inventos y aprendizaje. Así que el movimiento del hogar moderno  es solo un retorno a algunos de los mejores métodos.

Los padres de todo el mundo están llegando a la conclusión de que la educación en el hogar es probablemente la única respuesta real al desafío del continuo deterioro de la educación masiva. El derecho de los padres a dar a sus hijos el tipo de educación que corresponde a su propia religión y cosmovisión es un derecho humano fundamental y debe ser fuertemente respaldado y protegido.

Brian Brown, presidente del Congreso Mundial de la Familia y de la Organización Nacional para el Matrimonio:

Tenemos ocho hijos, Sue y yo, y educamos en el hogar la mayor parte de la formación de los niños. Ahora tenemos una gran escuela católica en la misma calle. ¿Por qué lo hicimos? Por la misma razón que muchos estadounidenses se están mudando de las escuelas públicas. Ahora estamos en un punto donde creo que es peligroso enviar a un hijo a una escuela. Es peligroso cuando se trata de su fe, es peligroso cuando se trata de su moral, es peligroso por todas partes.

En algunos países, el sistema educativo se está transformando gradualmente en una dictadura represiva. Por ejemplo, en  Alemania o  Suecia , los padres no tienen derecho a mantener a sus hijos alejados de la llamada "educación integral en sexualidad". Incluso ha habido casos de encarcelamiento de tales padres. Y esto sucede en democracias occidentales bien establecidas.

Eso está sucediendo en todas partes. Estamos haciendo que los maestros se pongan de pie y digan: “Bueno, por supuesto, les enseño a mis alumnos sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo. Y, por supuesto, enseño que es una discriminación creer de otra manera”. No se tiene en cuenta el hecho de que los padres son los educadores primarios de sus hijos y tienen sus derechos a los que no se presta atención. Por lo tanto, estamos viendo un enorme crecimiento en la educación en el hogar y en las escuelas cristianas privadas. Creo que es un nuevo movimiento que no es tan nuevo. Las personas en realidad fueron educadoras en el hogar durante mucho tiempo. En realidad es en el hogar donde los niños fueron educados.

En los Estados Unidos, esta forma de aprendizaje se ha desarrollado activamente desde la década de 1970, y hoy en día hay más de 2.5 millones de estudiantes en el hogar.

En el año 2000 se creó una universidad especial para educadores en el hogar. Se llama Patrick Henry College, y más del 80 por ciento de sus estudiantes fueron educados en casa.

Jack Haye, presidente de Patrick Henry College:

Puedes venir a la escuela aquí y tener una experiencia académica increíble, porque la proporción de estudiantes por profesorado es de diez a uno. Y así, los estudiantes aquí conocen a sus profesores, los profesores están involucrados con sus estudiantes, no solo como académicos, sino también como profesionales y mentores. Es una experiencia única para que los estudiantes conocen bien a sus profesores y puedan aprender de ellos en ese tipo de entorno.

Este es el Centro Barbara Hodel y aquí está la mayor parte de nuestra actividad estudiantil. Hay un gimnasio, una sala de ejercicios, instalaciones de aula, salas de juntas. Hay una cafetería, un área de recepción general. Tenemos conferencias aquí porque hay espacio. Aquí está nuestra librería.

Hola señorita Ricky!

Alexei Komov:

¿Qué tipo de libro es este?

Jack Haye:

Es el Manifiesto Comunista.

Alexei Komov:

¿Por qué lo tienes aquí?

Jack Haye:

Lo estudiamos como parte del desarrollo de la cultura occidental, para entender de dónde viene y mirar la historia a través de los ojos de la fe.

Alexey Komov:

¡Esto es Solzhenitsin!

Jack Haye:

Así es. Sí, ese es uno de los distintivos de la educación clásica. Estás leyendo literatura desde todos los puntos de vista diferentes.

La investigación muestra claramente que los resultados académicos para los educadores en el hogar son mucho más altos que los de las escuelas públicas promedio. Esos centros están realmente formando la elite cultural e intelectual del país.

En los últimos años, las mejores universidades de los Estados Unidos han creado formas especiales de admisión para niños educados en el hogar, y no requieren de ellos certificados de educación secundaria formal. Compiten por tales estudiantes que poseen pensamiento crítico y creativo.

Jack Haye, presidente de Patrick Henry College:

Abrimos nuestras puertas en 2000 con la primera clase, y ahora estamos en dieciséis años (era 2016) de funcionamiento. Tenemos estudiantes que se han graduado y ahora están en las escuelas de derecho y de posgrado más prestigiosas de todo el país. Tenemos dos ex alumnos en la Corte Suprema. Hemos tenido más estudiantes en la Casa Blanca que cualquier otra universidad en los Estados Unidos.

Enseñamos latín y griego. Puedes ver algunos de los libros que leemos como parte de la cultura occidental: Dante, Milton, Homer, Shakepeare.

Aquí hay un libro que podría interesarte ver (Mayakovsky). Está en inglés y ruso".

Este es uno de los libros que leemos sobre poesía que muestra las diferentes formas en que se originó el pensamiento occidental. Miramos estos textos de manera crítica: ¿cuáles son las ideas detrás de esto con las que el poeta estaba lidiando?

Robert Bortins, CEO de la plataforma de educación en el hogar "Conversaciones clásicas":

Nuestros graduados han pasado a 175 universidades diferentes. La tasa de aceptación promedio es del 100 por ciento. Se aplican a 3.5 escuelas en promedio, y muchas de ellas obtienen becas académicas para asistir. Se han convertido en ingenieros, dueños de negocios, misioneros, científicos, músicos. Si puedes pensar en ello, probablemente lo hayan hecho. Se han convertido en ciudadanos exitosos dondequiera que estén.

Cuando enseñan en casa, los padres tienen la oportunidad de aplicar los métodos de enseñanza que son más adecuados para su hijo en particular. La escolarización forzada universal hizo que todos olvidaran que hay muchas maneras diferentes de brindar educación de alta calidad. El ejemplo más sorprendente es la antigua Grecia, donde las escuelas en nuestro sentido moderno no existían en absoluto. Sin embargo, la antigua Grecia sigue siendo una edad dorada inalcanzable de la cultura y la ciencia.

LeighBortins, fundadora de la plataforma de educación en el hogar "Conversaciones clásicas".

La principal diferencia que diría es que es eficiente para los estudiantes, tal vez más que el profesor o el sistema, se trata del corazón y el alma de cómo aprende una persona. Y así, la educación clásica enfatiza lo que llamamos "gramática", que es mucho trabajo de memoria, lo que suena extraño e innecesario para algunas personas. Pero la realidad es que tenemos que llenar nuestros cerebros con abundantes ideas e información para que luego tengamos algo en qué pensar, que es lo que llamamos la "dialéctica". Pero conocer mucha información y ser un gran pensador es solo una parte de lo que debe proporcionar una educación. También necesitamos poder compartir esa información con otras personas. Y realmente nos enfocamos en las habilidades de ingresar información, procesar información y luego enseñar a los estudiantes cómo compartir esa información.

Ahora, eso suena como el sentido común, ¿correcto? Pero la cuestión es que usted está mirando a la persona con la que está trabajando en lugar del libro de texto, la prueba, los resultados o los objetivos. Lo que es el milagro, la maravilla, la alegría de todo esto es que cuando estás buscando información y aprendiendo y discutiendo con una persona joven o una persona de cualquier edad, si te estás enfocando en ellos y en lo que saben, y cómo lo saben, ayudándoles con sus habilidades y compartiendo esa información, resulta que aprenden de todas formas y aprenden cómo aprender. Ese es nuestro enfoque en la educación clásica. Es mucho más que eso; pero eso es realmente el corazón.

El renacimiento de las antiguas tradiciones educativas es la tendencia más popular en la educación familiar. Los padres están unidos en grupos de apoyo para enseñar a los niños fuera del sistema escolar.

Mary Alphs, Oficial de Marketing para la plataforma de educación en el hogar Classical Conversations.com:

Lo importante es que enseñamos a los padres a caminar junto a ellos, equiparlos, motivarlos, educar a sus hijos, aprender a amar, a estar con sus hijos, aprender las herramientas de aprendizaje. Ese amor por el aprendizaje es para toda la familia.

La educación clásica se basa en el sistema probado por dos mil quinientos años de lo que se llama trivium y  quadrivium, o siete artes liberales. Miles de los hombres más exitosos e inteligentes de la Antigüedad, la Edad Media y la Rusia pre-revolucionaria habían sido educados usando este sistema. Es un sistema extremadamente efectivo, que incluye estudios de lengua clásica, latín y griego, literatura, composición, lógica, dialéctica y retórica.

Robert Bortins, CEO de la plataforma de educación en el hogar "Conversaciones clásicas":

Lo bueno del modelo clásico es que es una excelente manera de aprender cualquier cosa, puedes aplicarlo a cualquier cosa. No importa cuál sea tu cultura, porque solo estás practicando las herramientas para aprender diferentes temas.

Muchas personas inteligentes en Occidente comienzan a darse cuenta de que, de hecho, los niños educados en el hogar son en realidad la principal esperanza para la sociedad. No solo porque muestran resultados académicos mucho más altos, sino también porque son mucho más activos socialmente. Tienen más éxito en el desarrollo de sus carreras y en la construcción de su vida familiar.

Christoper Mannon, Ph.D, Campaña Humanae Vitae en el Instituto de Investigación de la Población:

Nuestra hija (solo hemos sido bendecidos con uno) terminó la educación en el hogar y ahora es una estudiante de primer año en la Universidad de Stanford. Somos defensores de la educación en el hogar; y nuestra pequeña ciudad tiene tantos educadores en el hogar, que debe ser del tamaño de ... debe haber mil niños educados en el hogar en el condado, y este es uno de los condados más pequeños de Virginia. La educación en el hogar es una excelente oportunidad para que las familias continúen siendo responsables de sus hijos y respondan a la ley natural y divina en términos de tener la responsabilidad y el derecho de enseñar a sus propios hijos y guiar su educación.

El Arcipreste Dimitry Smirnov, Presidente de la Comisión Patriarcal sobre la Familia, la Protección de la Maternidad y la Infancia:

El hombre soviético temía la educación en el hogar y los soviéticos perciben la escuela como una realidad que no se puede pasar por alto, como si fuera algo necesario. De hecho, ni Pushkin ni Lermontov pasaron tiempo en una escuela.

Para la divulgación más completa de los talentos de cada individuo, debe haber una diversidad de formas de educación. Cuanto más diverso sea, mejor. Esto es beneficioso tanto para las familias como para el estado en general. Aquí, la excesiva centralización y la estandarización solo dañan. Esto está respaldado por las clasificaciones internacionales de "Libertad de educación" en varios países del mundo. Además, el derecho de los padres a brindar a sus hijos una educación que esté en línea con sus puntos de vista morales y éticos y sus tradiciones religiosas, es un derecho fundamental establecido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros documentos de las Naciones Unidas, así como en el documento. Leyes de la mayoría de los países.

MichealDonnelli, Director de Alcance Global en la Asociación de Defensa Legal de Escuelas en el Hogar (HSLDA):

Tras el final de la Segunda Guerra Mundial, cuando los Aliados derrotaron a Alemania, las Naciones Unidas crearon la declaración universal sobre los derechos humanos, que fue una respuesta, en parte, a las atrocidades cometidas por los nazis. En Alemania, la educación en el hogar fue criminalizada en 1938, durante los tiempos nacionalsocialistas. Por supuesto, en 1938 todas las escuelas estatales eran escuelas nacionalsocialistas. El artículo 26: 3 de esa declaración establece que los padres tienen un derecho previo a decidir cómo se debe educar a los niños, y que los padres tienen un interés fundamental en decidir cómo se debe educar a sus hijos, y que el estado debe respetar y proteger el derecho de los padres. para tomar estas decisiones, y nunca usar la educación como un arma de la política social por razones totalitarias, que es exactamente lo que sucedió en la Alemania nazi, y está sucediendo hoy en países como Suecia, Alemania,

Alexey Komov, Embajador del Congreso Mundial de las Familias ante la ONU

En Rusia, la educación familiar ha gozado de libertad legal durante veinticinco años, pero aún está en su etapa incipiente. Más de 50,000 niños ahora están estudiando de esta manera, y su número está creciendo constantemente. Esta forma de educación a menudo enfrenta la resistencia de los funcionarios y directores de escuelas públicas. Pero el estado debería, por el contrario, apreciar, apoyar y cuidar a aquellas familias que realizan el arduo trabajo de enseñar a sus hijos en el hogar. Especialmente teniendo en cuenta el hecho de que más del noventa por ciento de estas familias son familias fuertes y grandes con tres o más hijos. Estas familias son la esperanza para el surgimiento de un nuevo Pushkin, Tolstoi o Dostoievski

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